Diferença, interculturalidade e autosus- tentação na educação escolar indígena pataxó

Resumo

A proposta em questão nasce de experiências tecidas no campo da Educação Escolar Indígena, com o Povo Pataxó do Território Indígena Kaí-Pequi, no estado da Bahia. O estudo se apresenta a partir das experiências realizadas com o Povo Pataxó, no período de 2006 a 2011. O mes- mo objetiva refletir acerca das experiências de formação deste grupo étnico nos caminhos de interculturalidade e autossustentação, tecidos na construção da escola in- dígena diferenciada Pataxó. Em síntese, o que se reflete com esta tessitura são esforços de construção da edu- cação escolar indígena que ainda é tratada de maneira marginal e menor no sistema educativo brasileiro; sendo que há, por parte das comunidades, a tentativa de imple- mentação de uma educação escolar indígena diferencia- da em que esteja enviesada em diálogos com seus proje- tos societários de interculturalidade e autosustentação. Neste entendimento, se percebe por parte das comuni- dades os esforços de uma educação escolar indígena di- ferenciada, mesmo diante de tantos engessamentos em que a educação escolar indígena está submetida.