Resumo

O
presente trabalho busca descrever, analisar e discutir a matemática
presente em algumas práticas cotidianas da vida do povo Tupinambá sob o
enfoque da etnomatemática, com vistas a levantar elementos empíricos e
teóricos que contribuam para nossa reflexão docente sobre os conteúdos e
objetivos da Educação Matemática desenvolvida pelos povos indigenas. Com
base nesta reflexão, analisamos a Proposta Curricular para Educação
Indígena, do MEC e sugerimos algumas ossibilidades para a construção do
currículo escolar diferenciado, a fim de atender as necessidades dos Tupinambás e, possivelmente, de outros povos indígenas.