Percepção e práticas dos professores da escola estadual da Aldeia Indigena Caramuru Paraguaçu a respeito dos recursos hídricos

O presente trabalho tem por objetivo identificar a percepção e as praticar dos professores relacionados ao recursos hídricos do Colégio Estadual da Aldeia Indígena Caramuru. Diante da constante falta de água nessa comunidade e na unidade escolar, surgiu a necessidade de identificar quais foram as causas dessas constantes falta de água na concepção dos educadores da comunidade indígena Pataxó Hãhãhãe que mais contribuíram para a inexistência desse bem comum essencial para o funcionamento vital do seres vivos.
A pesquisa teve caráter exploratório, onde os dados obtidos foram analisados em uma perspectiva quantitativa. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário semiestruturado contendo perguntas subjetivas e objetivas relacionadas as questões hídrica.
Segundo os professores, para solucionar os problemas de falta d’água há necessidade reflorestamento e recuperação das nascentes, além de promover a conscientização ambiental entre os membros da comunidade e implantar saneamento na aldeia e reaproveitar água da chuva.
Diante dos resultados obtidos, foi possível identificar que a água é de fundamental importância para os professores desta comunidade, visto que sua falta interfere diretamente no funcionamento da escola (falta de água potável, falta de água para o preparo da merenda escolar e falta de água para limpeza) e nas práticas culturais, tais como a agricultura tradicional. Atualmente, em algumas regiões, a água é escassa e o solo está compactado, tornando-o impróprio para as práticas agrícolas.